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專訪 | 培生愛德思IAL面臨改革,可轉換技能成熱點

來源:頂思           作者:           時間:2018-02-01

培生愛德思IAL國際課程要有新變化了!從2018年9月開始部分課程教學內容上會有調整。為什么要改革?改革有什么重點?為了更多的了解改革的相關信息,小思專訪了培生國際考試認證愛德思考試局大中華區總監高建軍先生。

 

 

 

近日,培生愛德思官網宣布,從2018年9月開始,培生愛德思 International Advanced Level (以下簡稱IAL)的部分科目將進行改革。

此次改革涉及到8個科目,包括生物(Biology)、化學(Chemistry)、物理(Physics)、商科(Business)、經濟學( Economics)、數學(Mathematics)、進階數學(Further Mathematics)和純數學(Pure Mathematics)將進行改革。也就是說今年9月入學的學生會開始學習全新的教材和課程體系。

另外,還新增加一門全新的課程——信息技術( Information Technology),并且新IT資格考試將取代當前的Applied ICT。

 

考試局強調,此次課程升級是咨詢了老師、高等教育專家和其他跟IAL課程相關的專家后決定的。世界各地的老師都非常重視培生愛德思的教育專家們設計的IAL課程,他們普遍認為這些課程能為學生以后的高等教育或是工作,打下扎實的基礎。

這次課程設計宗旨是讓學生各科目均衡發展,幫助學生成為有自信、獨立和善于反思的學習者。

官網解釋,本次改革是在合理范圍內的科目內容升級,而不是大規模跨度的改革。

改革后,在內容方面或多或少會有些變化,可以確定的是,IAL的以下方面保持不變:

模塊結構;

IAS算入IAL成績;

1月、6月、10月,一年3次考試機會;

重考個別單元的機會;

適應世界各地不同學校的相關內容;

受世界各地頂尖大學的認可;

培養學生一生受用的可轉換技能。

雖然課程升級了,但培生愛德思表示了會提供樣本評估材料、新課程啟動指導、靈活的工作方案等眾多免費支持服務。


 

 

新課程有什么特點? 

- IAL是專門為國際學生設計的課程,更適合國際學生來學習。

- 與英國改革的GCEA Level擁有同等效力,更重要的是,被全球各地的大學廣泛認可,包括英國羅素集團、澳大利亞八校聯盟(Go8),以及北美和亞洲的頂尖名校。

- 培生愛德思會在學習的每一步提供相關的支持和幫助,以達到更好的學習效果。包括免費的教學和學習資料,有樣本評估材料、學習計劃、帶有審查員評論的示例、入門指南、ResultsPlus服務、考試向導。新的綜合教科書和互動資源也將可用。

- 改革后,培生愛德思IAL的紙質和數字資源將與課程相匹配,為學生提供最佳的學習機會。這些資源將專門為國際學生設計,提供適當的國際內容。

- 培養各大學和雇主都重視的transferable skills(可轉換技能)。

 

 

 

 

 

 

什么是可轉換技能? 

近年來,一些高等教育機構和雇主一直強調,學生需要發展一系列可轉換的技能,來適應大學及面對工作的需求同時提高自信心。

OECD(經濟合作與發展組織)將競爭力定義為“一個人通過學習可以不斷地拓展和強化自己的知識及能力,并且在各項工作或活動中有著出色的表現。”

培生愛德思的教育專家們評估了七個“21世紀素養”框架,最終認為美國國家研究委員會(National Research Council ,以下簡稱NRC)的框架最具循證,也最為穩固。

NRC標準下適用的可轉換技能包括:

 

 

 

他們分別是認知能力,個人內在能力及人際交往能力,這些都是年輕人在追求更高水平的教育途中或者是在職場中一定需要掌握并熟練運用的能力。

認知領域包括三種能力的集群:認知過程和策略、知識、創造力。這些集群涵蓋了批判性思維、信息素養、推理與論證以及創新等能力。

個人內在領域包括的三種能力的集群則為:開放思維、職業道德和責任心、積極的自我評價。靈活性、主動性、多樣性和元認知等能力正屬于這類范疇。

人際交往領域包括兩種能力:團隊合作和領導力。具體可表現為通信、協作、責任和沖突解決的能力。

可轉換技能可以讓年輕人達到高等教育和未來職場的要求,是學習和教學中的重要部分,而培生愛德思會提供非常權威的相關學習資料。

為更具體的了解培生愛德思IAL改革的目的,以及對中國學生的影響,小思專訪了培生國際考試認證愛德思考試局大中華區總監高建軍先生。 

 

  

 

以下為采訪實錄:

Q=頂思 

A=高建軍 

Q:此次改革的目的是什么?  

A:一方面是因為在英國每五年要對教學大綱進行更新,要保證相關的內容標準是符合目前知識的發展、教育的需求,包括相關專業目前的需要。這是其中的一個問題,就是要保證教學內容和現在的標準符合。

第二,我們的IAL是2013年推出的一個相對新的qualification。它的科目范圍是逐步擴大的,所以這次我們也是利用這個機會,就把科目范圍擴大到了20多個,而原來只有19個。 

Q:那么,這次改革有沒有什么重點呢? 

A:改革的重點就是,把我們現有課程里的內容和一些標準進行了更新。其次就是剛才說的,把科目范圍擴大了。 

另外,我們在整個課程里面,加入了一些transferable skills這方面的技能培養的內容和考評的內容。這里邊牽扯到學生除了知識以外,是否掌握了把這些知識轉化成實踐動手能力的技能。還有就是一些Study skills的一些技能。

因為從很多國家的現狀來看,尤其是從我們中國的現狀來看,其實很多的學生,除了學科知識以外,在學習技能上是比較欠缺的,比如說怎么做學術研究、怎么寫論文、怎么做演講等,這些方面其實是需要加強的,所以我們這些新的課程里面除了知識點,也會去強調這些綜合能力。

Q:您能說說transferable skills的一些相關東西嗎?是怎樣評估的呢? 

A:在一些課程的教學過程當中,是需要老師去把這方面的內容結合到教學計劃里面的,讓學生有更多的機會去開發、培養、鍛煉這方面的能力。

那么至于考試方面怎樣進行評估,我們還要進一步跟英國的團隊去了解。因為有一些這方面的技能在紙筆的卷子考試上是體現不出來的。那么我們是不是要加入一些其他形式的評估,還要進一步去跟英國那邊確認。 

Q:此次改革對中國學生有什么影響呢? 

A:我覺得對中國學生來講,可選的課程范圍更寬了(當然這個不是只針對學生,針對學校也是一樣的)。其他方面,我覺得沒有什么太大的影響,大家只要認真去學習,然后在考試當中能有比較好的表現就可以了。

Q:這次改革對中國學校有沒有提供什么樣的支持? 

A:我們現在新的大綱已經出來了,然后接下來這幾個月陸陸續續會有新版的教材正式推出。

然后我們會給各個學校的老師組織相關的培訓,讓老師們能夠及時的、全面地了解我們這個新課程的一些變動——到底跟老的大綱有哪些不同?為什么會有這些變化?那么有了這些變化以后,如何在教學過程中實施?會有這些方面的一些培訓提供給老師。

Q:具體是一個什么樣形式的培訓? 

A:這個是線上線下綜合的培訓。我們的官方網站上會有針對合作院校老師的在線培訓,非常密集,頻率非常高的一種培訓。還有就是我們會組織英國的培訓師到中國來,給大家進行面授式的培訓。

以下是生物、化學、物理、數學、商科、經濟和信息技術的轉換和考試關鍵日期:

 

 

 

 

 

 

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